我们与“法轮功”斗争持续到现在，人们已经清楚地认识到“法轮功”是一个反人类、反社会、反科学的邪教组织。痛定思痛，我们不禁要问，李洪志那一套歪理邪说为什么能迷惑一些人对“法轮功”如此痴迷，其中在“法轮功”的练习者中不乏高学历的知识分子、大学教授，甚至有青少年学生。这其中一个很重要的原因，是我们一段时期以来，忽视了对人们特别是青少年学生的科学素质教育，对教育上的这一失误我们必须进行反思并未雨绸缪，提出相应的对策。

  一、学校教育的错位

    科学是人们认识自然和社会的智慧结晶。然而现代科学门类繁多，知识更新速度加快，任何人都不能成为全才，在自己的研究领域之外，往往就是一个盲区。我们用科学来反对迷信是正确的，但科学不仅包括科学知识，更重要的是还包括科学方法、科学态度和科学价值观。一个人对自然和社会的态度和价值观，属于人文精神的范畴，这要靠人文素质教育来砺炼。以往的学校教育，总是注重知识的传授，而在训练学生的科学方法，培养科学精神和科学态度方面则力度不够。这就造成学校在对学生进行科学教育上的错位。一个人在学校学习的十多年中不可能穷尽所有的知识，他能掌握的就更有限，未知的领域永远存在。而迷信恰恰在这些地方乘虚而入，只有具备科学精神和科学态度，才能有效地抵御蛊惑，不致陷于歪理邪说的泥潭。因此，我们的学校教育在大力实施素质教育的今天，要改革教学方法，强调科学教育与人文教育的整合，不仅教给学生科学的知识和结论，而且要向学生展示知识的生产者在创造知识的过程中理论思维的过程和研究方法。让学生像科学家那样，循着前人的足迹，去重新体验科学发现的艰辛。一旦学生具备了科学的思维方法，就会尊崇“未经科学证实的东西就不能确认为真理”这一科学的基本法则。对伪科学的歪理邪说就具有了自然的免疫力。

    培养学生的科学态度和价值观，归根结底是要树立科学的世界观。近几年来，我们忽视了人们的理想信念教育和马克思主义科学世界观的教育。因此在相当一部分人中出现了道德的沦丧、理想的失落和信仰的冷漠。而理想是人们的奋斗目标，信仰是人们的精神支柱。在社会的转型时期，一旦信仰的大厦轰然倒塌，歪理邪说必然乘虚而入。因此，我们要坚定不移地对学生进行辩证唯物主义世界观教育，进而形成正确的人生观、价值观。坚定共产主义理想信念不动摇，在现阶段就是要坚定“走建设有中国特色社会主义道路”的理想，自觉抵制邪教的侵蚀和诱惑，使“校园拒绝邪教”的活动持续进行下去。

    二、社区教育的乏力

    在众多的“法轮功”习练者中，绝大多数是出于强身健体的愿望。他们大多集中在街道里弄等社区场所。以往，我们对在社区开展群众性的文化体育活动重视不够，不能满足人们追求健康、追求丰富的精神文化生活的愿望。社区文化阵地，正确的东西不去占领，就给封建迷信提供了滋生的土壤。我们对青少年的教育决不仅仅局限在学校，他们的健康成长，更有赖于家庭教育和社会教育的配合。

因此我们要坚持精神文明重在建设的方针，大力发展社区文化、村镇文化，静化社会环境。充分发挥文化馆、图书馆、博物馆、科技馆和各类群众活动中心的作用，为青少年学生放学后、寒暑假提供健康的活动场所。把学校教育、家庭教育、社会教育结合起来，形成“教育合力”，不给歪理邪说提供任何“社会空间”。

  三、科学普及力度不够

  一般地说，人们的科学知识越多，就越能用科学的理性看待问题，分辨正谬，不被歪理邪说所迷惑。而近几年来，我们恰恰淡化了科学知识的普及工作，青少年学生是未来社会主义的建设者和接班人，夯实他们的科学知识的根基，不仅是