大学是中国的智力源头之一，是社会主义精神文明建设的主战场，是塑造社会生活方式的动力构架。可是，在世纪之交“法轮功”泛滥毒化中国的时候，中国的大学校园中也出现了诸多“法轮功”的活动和修炼者。本文研究表明，中国大学的整体心智脆弱是产生这一问题和现象的主要原因。这里，我们仅集中分析和研究中国大学生心智脆弱，并且针对其发展的趋势进行预警，同时提出一些可供参考的对策。

      一、大学生心智脆弱的表现特征及其理性分析

    中国的大学生是中国未来公民主体中的精英部分，他们的心智状况决定着中国社会发展的走势。中国大学生中主流状态是优异的，坚持党的基本路线的决心是坚定的，有关这方面的情况，我们暂时不作论述。关于中国大学生的心智是否脆弱，我们也不作争论性的讨论。我们把视野主要投向中国大学生心智薄弱的环节和领域。这里，我们只是提出一个理沦上的命题“中国大学生心智是脆弱的”，作为全部讨论的逻辑出发点，建构我们的论文逻辑系统。

    中国大学生中存在着不同程度的心智失衡和脆弱，主要表现为由体制上造成的和由技术上造成的两个大部分。

    (一)由于我国教育体制所造成的大学生们的心智脆弱，其中主要是(A)知识结构性失衡。(B)自强型竞争失败易于转化为应付型自卑失落。

    现在，中国高等教育普遍存在着文理分科、专业至上的结构性问题，一个孩子从十几岁就要选择学什么专业，是理科还是文科。从此，文科不学理科，理工不问人文，造成文理分家的知识结构性失衡。知识结构的不合理必然导致心理精神的矮化和学理上的自卑。理科轻视文科，文科害怕理科。由于基础学科的失衡，在日后的学习和工作当中，往往对一些知识上的胡说八道不敢批评和介入。众所周知，高等教育主要分为(1)人格的养成;(2)能力的培养;(3)专业的技能等方面。可是，我国的高等教育将其全部减缩为知识传播和检验。这是我国大多数大学生心智脆弱产生的主因。

    (二)由于我国教育技术所造成的大学生们的心智偏差，主要表现在(C)大学生普遍弱智幼稚。(D)学生普遍感到精神空虚。(F)学生们的感情浅薄。由于学习偏重于数理化使学生们不熟悉中国的历史和世界的情况;大学教育的课程单一，主要是智力的背诵和简单的记忆，教学活动只是围绕课堂和图书馆进行，实验与实践活动严重不足，课程比较封闭，高考指挥棒的流音余响作用在大学迟迟不愿褪去，导致了“后中学生们”的智力水平普遍下降，进入大学普遍有松口气的想法。由于校园智力活动的单一无味，很多人在对人类精神成就和思想伟大成果根本不熟悉的情况下，终日沉溺于电子游戏机和网络交往或者盲目崇拜西方中，导致知识上的虚无主义，嘴里反对社会主流意识，但对于什么是马克思主义，什么是西方资本主义，关于马克思和西方的经典著作一无所知。上述这些因素造成了他们自我为主、自以为是，思想偏狭，理性判断肤浅，情感浅薄，没有真正的激情。伟大的激情才能造就伟大的事业。一个时期以来引起社会巨大反响的武汉某高校女研究生被普通农民所欺骗以及清华大学学生刘海洋伤熊等系列学生事件，还有华东化工学院胡黎明、北京大学王铭铭弄虚作假案等系列教师事件都不是一个偶然的现象。

    社会的诚信离不开高等学校的心智坚强和建设作用.。

    我们要对于中国大学生心智脆弱的现象进行理性的分析，找出主要成因。

    一个人的青少年时期的负面塑造作用是十分强烈的，往往需要很长时间才能清除。大学生的精神结构主要是由基础教育和高考所形成的，而其中对精神塑造的负面作用主要是(1)失败感很强，除了几个状元外，人人感到自己是不成功的